近日，2026社会美育创新行动案例研讨会在中国美术学院举行。江苏南通如东县“博物美育”案例从全国数百个参评项目中脱颖而出，成为20个现场交流案例之一。当大屏幕上展现出在南黄海湿地里翩跹的勺嘴鹬和孩子们创作的艺术作品时，全场被深深吸引。

这不仅是一个县域美育项目的高光时刻，更是一场人与自然长达14年的深情相守。自2012年偶然结缘，到如今建起16间“勺嘴鹬教室”、16家实践工作坊、逾3000名师生受训……这群美术、科学教师用艺术联结自然，让守护生物多样性的理念深入人心。

寻鹬记：从一只小鸟到万物课堂

勺嘴鹬，因喙短而前端呈勺状得名。据统计，近年其种群数量不足600只，属于世界极危物种。它们每年从俄罗斯远东飞往东南亚越冬，如东广袤的滨海湿地是它们迁徙路上重要的“加油站”。2011年10月，鸟调人员在如东洋口地区单日记录到103只。

2012年年底，一场由“勺嘴鹬在中国”公益组织举办的科普讲座在如东县掘港小学开展。志愿者为四年级部分学生讲解勺嘴鹬保育知识，带领孩子们绘制保护勺嘴鹬的动画片。

这些活泼美丽的小精灵深深打动了师生们，保护勺嘴鹬的愿望也如一颗种子扎下了根。2014年，第一间“勺嘴鹬教室”在掘港小学成立，师生们通过绘画、手工艺等形式，将环保理念融入美术教育，走近这种自带“小勺子”的可爱小鸟。

勺嘴鹬只是起点。在实践过程中，如东县教师发展中心美术研训员冯军发现，孩子们面对身边的各种鸟类，鲜少能够认出，“有次夏令营，我问孩子们认识多少种本地鸟类，能说出两三种的不多。”营员朱沛林说：“冯老师拿出一张如东地区常见鸟类的图片，我认识的连四分之一都不到。我以为黑鸟就是乌鸦，小一点的就是麻雀。”

于是，课堂被搬进了自然，研究对象也不再局限于勺嘴鹬，如东892种物种都成了观察和创作的教材。以如东县丰利小学校本课程“扶海观鸟”为例，科学老师徐华介绍，要求全校学生按低中高学段认识不同数量及种类的鸟类，并组建观鸟社团到小洋口、丰利、东凌等沿海地区观鸟。“学生需要熟练操作单双筒望远镜，观察鸟类及其栖息环境，制作自然笔记，图文并茂地记录自己的观鸟成果。”

“每次遇到认识的小鸟，这份激动无法言喻。”如东县宾山初级中学学生缪欣晔如数家珍：珠颈斑鸠、白鹭、乌鸫、黑尾蜡嘴雀……经过一段时间的学习，他已经从门外汉成为能够认出10多种鸟类的爱好者。

博物志：从乡土素材到艺术表达

“博物美育，很多人以为就是在博物馆里上美术课。”项目发起人之一冯军解释，“博物”的本义是广知万物，“美育”也不只是教画画。让孩子们先走出去，在滩涂上、芦苇荡边看候鸟、踩泥土、捡贝壳，审美和创造就自然而然发生了。

7月底，15件陶艺装置作品入驻如东县博物馆：雀尊、斑鸠盉、勺嘴鹬尊……它们的创作者都是中小学生。冯军说：“青铜器里有妇好鸮尊、鸮卣，把猫头鹰变成了实用器具，孩子们沿用的是同一套逻辑。”如东县实验中学刘依陈选了棕头鸦雀做原型，用泥条盘筑法做了一件“鸦雀尊”。底座反复用掌根敲平，泥条搓得粗细均匀，“最难的是让它立起来，器壁太薄就会塌，只好补泥重来”。器皿成型后，她又捏出鸟首顶盖，在器身刻上云纹和方格纹，“做一些点缀，让陶泥更加逼真。”

与此同时，“纸盒剧场”也在热闹上演。“你的腿好长，我的腿怎么这么短？”“可是你的嘴巴很独特！”这段勺嘴鹬和白鹭之间的有趣对话，来自剧目《小短腿与大长腿》。如东县景安小学美术老师冯海东介绍，孩子们以滩涂生态为灵感，用超轻黏土在纸盒里创作微缩湿地场景，将水鸟与滩涂共生的故事可视化。每个纸盒是一个独立小场景，4个故事共16个纸盒拼接连成了完整叙事，成为孩子们认识家乡、传递环保意识的窗口。

循着同样的路径，更多学校的孩子们在乡土资源中完成了各自的艺术表达。宾山小学的学生拾起滩涂上的贝壳，根据天然的深浅纹理拼出图案；石屏小学以剪纸为语言，讲述候鸟迁徙的历险故事；实验小学用厨房里的锡纸，留下了鱼类、飞鸟的影子……清华大学美术学院助理研究员高选宸在考察时说：“这些作品就地取材，既表达了对生态的关注，又让本土文化得以传承。”中国美院硕博导师李梅教授评价，项目展现了美育在真实场域中的探索与行动，为推动社会美育实践创新与经验交流提供了有益参考。

共生曲：从校园实践到社会回响

从发现到创造，从勺嘴鹬到鸟兽虫鱼，博物美育的行动逐渐扩散开来。师生们常态化开展公开课、科普阅读、公益夏令营、野外考察等，用教育的力量宣传环保的重要性，影响着越来越多的人。

2013年6月，由韩国、日本、中国等多国学生参与制作的动画片《拯救勺嘴鹬之旅》，在加拿大国际鸟盟大会上首播，引起广泛关注。2014年4月，75名志愿者和学生用文蛤贝壳创作了一幅边长约15米的巨型勺嘴鹬图案，获得大世界基尼斯之最认证。

此后，展演形式不断丰富。2019年，首届“沿海野鸟保育·生态美育论坛”在如东举办；至2024年第五届，68名长三角艺术家围绕如东湿地创作了680幅作品。2021年，如东县实验中学2021名师生参与《合之海》的行为展演，组成一只直径68米的勺嘴鹬。2024年，博物美育课程入选“美育好课”全国优秀美育课程文献展；今年，该课程获评江苏省博物馆教育优秀项目。

荣誉之外，项目对孩子成长的影响真切而长远。宾山初中学生冯云希亲手制作一只黄嘴白鹭后，在作文中写下了自己的感受：“在整幅作品当中，每一只小动物都是主角，组成了完整而美丽的生态画卷。”10多年前曾参加过掘港小学科普讲座的一名学生，如今正在读研，在她心里，当时的活动场景历历在目。“从那时候开始，我真正意识到，人类与动物、自然和谐相处、彼此融合是世界上最美的共生。”

临近开学季，博物美育项目的暑期实践成果已全部入驻如东县博物馆展厅。冯军透露，目前正在布展，每一件作品旁边会配上学生的图文介绍和照片。这场美育成果展不日将正式面向公众开放。从滩涂到课堂，从展厅到社会，这群师生用14年时间，把家门口的候鸟“画”进了一座城，也在心中种下了一片生生不息的湿地。

作者：高阳 刘昕琪（本文部分配图高阳、刘昕琪摄，部分配图由受访者提供）