七月下旬，江苏航运职业技术学院与印尼迪波内戈罗大学签署协议，中印尼船舶技术学院成立。在中国职教扬帆出海和交通强国建设的航程中，江苏航运学院落下了又一个新的坐标。如今，这群“当代郑和”带来的不再是丝绸和瓷器，而是技术、标准、文化与一颗颗炽热的育人之心。

把课堂建在产业一线

“印尼工人每天都要祈祷、斋月作息特殊，姓名卡上印汉语、英语还是印尼语也有讲究。”中天科技等中资企业的印尼厂区曾长期面临一个尴尬的困境：生产线有了，机器运到了，却找不到合适的工人。相关企业负责人对当时的场景记忆犹新：“技能不达标、文化有隔阂，导致‘招工难、用工难’。”

瞄准这一痛点，江苏航运学院将课堂“搬”到了产业需求的最前端。从2011年提出的“跨境校企共同体”合作理念，到2024年获首批立项成立的印尼郑和学院，再到刚刚落成的中印尼船舶技术学院，都是为了培养熟悉中国技术标准和企业文化的本土化人才。

2024年夏天，19岁的阿德拉成为印尼郑和学院“现代学徒制国际班”的首批学生之一。他还记得，第一次在中国老师的指导下操作船舶轮机模拟器时，自己手心里全是汗。短短几个月后，他已经能熟练地操作机械、维护设备、处理各种模拟设备故障，还在一家航运企业实习时受到了表扬。“中国老师的教学方法很特别，我们不仅要学习理论，还要动手操作。”阿德拉说。

“课程跟着企业标准走，企业需要什么，我们就教什么。”印尼郑和学院常驻教师冯明波介绍，根据当地实际需求，学院推出了“现代学徒制国际班”，开展“双文凭”学历教育——学生在印尼学一年理论，来中国学一年实操，大三进入中资船企实习，最后考证就业。“四年结束，学生能拿中国和印尼两张文凭，还能直接上船工作。”冯明波说，首批招了15人，去年又招了24人，第三批已在计划中。

正在读大二的菲丽雅刚来时一句中文都不会说，现在已经能够日常交流。她的课程表上，除了航海技术、轮机工程，还有汉语、太极拳。她告诉记者，她学习了很多知识，还掌握了先进机器的操作方法，“我对未来职业发展充满信心”。

让中国标准落地生根

授人以鱼，不如授人以渔。“在境外办学，不仅仅是‘派几名老师，上几堂课，教几名学生’那么简单。”江苏航运学院国际教育学院院长谢骏认为，要把中国职教标准纳入当地国民教育体系，才能更深层次、更长远地扩大中国职教的国际影响力。

如何实现标准的输出？江苏航运学院与合作院校组建起了“混编教师教学团队”。以专业为单位，双方各出5至6名教师，再加上企业专家，组成10至12人的团队。“大家坐在一起，共同制订人才培养方案、编写课程标准、合作开展教科研。”谢骏说，“混编的好处是，我们懂中国教育理念和教学模式，他们熟悉当地学情，两相结合，制定的标准才能真正落地。”

常驻教师仇潞对此感受很深。在中印尼船舶技术学院，他负责讲授船舶焊接课程。焊接是船舶工程专业的核心课程。“印尼学生动手能力不差，但缺少系统性的训练。”仇潞说。他的课上，一块船体钢板从坡口制备到焊接成型，每一道工序都有明确的技术规范。除了授课，仇潞还给印尼教师开讲座、研课磨课，“不只是上几堂课，是要帮他们把完整的课程体系建起来”。

教材也是标准落地的重要载体。以正在申报国家首批“职教出海”精品教材的《现代船舶动力装置管理》为例，全书采用中英双语对照，配套专业词汇表；针对印尼实训设备不足的现状，增加虚拟仿真线上课程；还加入了绿色新能源船舶知识，填补当地教学空白。“既要涵盖前沿科技，又要贴合当地学情。”项目负责人、轮机工程学院院长朱永祥介绍，教材计划在印尼、缅甸、肯尼亚等国的合作院校使用，并向更多东盟及“一带一路”共建国家推广。

“通过教育合作，带动教学标准、课程标准逐步向中国标准靠拢，对整个国家的发展会起到重要作用。”谢骏说。目前，江苏航运学院已输出专业教学标准2项、课程标准10项、全英文/双语教材10部，初步形成具有示范意义的“标准走出去”。

种下跨越山海的友谊

中印尼船舶技术学院成立当天，一场郑和文化展在印尼迪波内戈罗大学校园内开展。展览包括郑和航海史、航海科技展、两国交往史等内容，用一张张老照片、一幅幅航海图，串联起两国六百年间的深厚渊源。现场，不少印尼师生还参加了知识问答、猜灯谜等趣味游戏。学生Miika说：“原来在哥伦布之前，中国的航海家已经穿越了这片海域。”

几乎同一时刻，数千公里之外的南通，另一场相遇也在发生。江苏航运学院的教室里，24名来自印尼高等航海学院的师生正手握毛笔，在宣纸上一笔一画写下“我爱中国”四个汉字。过去几天，他们上了专业课，体验了诗词，还走进了中天科技等企业。“我第一次来中国，我想我已经爱上这里了！”学生Rama笑容满面。带队老师Niken也竖起了大拇指：“这里有先进的教学设备和理念，人们工作认真、态度热情。”

这样的短期互访和文化交流，江苏航运学院每年接待3至4批，覆盖印尼、新加坡、马来西亚等多个国家。来访师生通过专业课、文化课、城市研学等体验，零距离感受中国的职业教育与文化生态。谢骏坦言，他最直观的感受是，越来越多的师生对中国的认知发生了变化——从陌生到了解，再到向往。“他们回去后会把所见所闻讲给同学听，第二年就有更多人报名。”

在江苏航运学院副校长刘芳武看来，变化不只在教育领域。“以前是‘教随产出’，企业先走出去，教育再跟着去服务。现在，有不少企业在走出去之前主动来咨询‘怎么招募船员、怎么开展合作’。”他说，“在某些领域，我们已经走在了前面。”

如今，江苏航运学院的“职教出海”正不断调整航向、踏浪前行。刘芳武说：“当越来越多的课堂采用中国的标准，越来越多的留学生向往来中国求学、向往进入中资企业工作，我们在航海、轮机等专业领域将拥有更多的话语权，一个更立体、更真实、更具影响力的中国形象也就扎下了根。” 记者高阳

实习生刘慧敏