26日晚，石庄高级中学高二学生吴晶在家挑灯夜读，为即将到来的省生物竞赛队集训做准备。就在不久前，吴晶以全省第四名的成绩成功入围全国中学生生物学联赛。这是南通地区近几年来在生物奥赛领域取得的最好名次。

鲜为人知的是，两年前，吴晶是以708.5分——仅比石庄高级中学录取线高出10分的成绩进入这所乡镇高中。从成绩普通到取得了全校总成绩第一、全国中学生生物学联赛江苏赛区第四名。这匹“黑马”究竟是如何脱颖而出的？带着疑问，记者走进石庄高级中学，探寻吴晶成长背后的故事。

“他是那次联考突然冒上来的”

在生物老师徐建芸的记忆里，吴晶起初并不起眼。“高一在普通班，小孩不怎么说话，说实话，一开始确实没怎么注意到他。”徐建芸说，转机出现在高二第一学期的如皋全市联考，“孩子就是从那次联考突然冒上来了。”

此后，吴晶的成绩一次比一次好，到高二下学期已遥遥领先。“考两次、三次，他越考越好，后来就是别人遥不可及的那种。”徐建芸回忆。班主任姜云提供了一份更精确的轨迹：高二进班时吴晶排44名，第一学期期中仅上升到35名。“转折出现在期末考试前的联考。那次他的英语答题卡被机器卡住没扫进去，英语是0分，但总分还是超过了很多人。”

“你英语考了吗？”

“我考了啊……”

“那进步太大了……”

姜老师不甘心，利用休息时间，从几百份卷子里翻出吴晶的英语答题卡，请英语老师手动批改。

不一会儿，结果出来了。吴晶的英语成绩计入总分后，位列年级前十。“你要让这次偶然变成必然。”回想起那个时刻，姜老师仍旧记忆深刻。“从那以后，我感觉他一路开挂，多次获得年级第一。”在不久前的校内测试中，吴晶以领先第二名26分的成绩，稳获第一名。

对于吴晶的爆发，徐建芸推测关键在暑假：“从普通班到实验班的这个暑假，他有了明显的变化。”

吴晶的父亲吴嶙也印证了这一点：“高二开始他确实发了力，男孩嘛，可能突然就成长了，有爆发力。”吴嶙还提到家族基因：“我伯伯当年保送浙江大学，我父亲也是高中生，差几分就考上大学。家里对学习一直很关注。”

“孩子就喜欢闷头把事弄清楚”

即便成绩遥遥领先，吴晶在生物课上依然安静如初。“他即使懂，也会在座位上默默听你讲解。”徐建芸说，她常对学生讲，“不要只在乎选A选B，要听为什么得到这个答案”，吴晶显然听进去了。

姜云补充了另一个关键细节：错题本。“吴晶整理错题不是堆砌，而是要定期复盘，将知识点完全吃透。”姜云说，错题本人人都有，但做到极致的很少，“吴晶把这件事做透了，这是他上升的重要原因之一。”

吴晶的钻研精神体现在方方面面。父亲吴嶙说：“孩子就喜欢闷头把一件事弄清楚。他本身就喜欢生物，觉得学得明白。”获得全省第4名后，吴晶表现平静，“没有特别兴奋”，仿佛一切水到渠成。而且他身上还有一个特别重要的品质——乐于分享。“他和我说过，教别人时自己也会想得更明白。”吴嶙说。

搭建一条“低进高出”的赛道

石庄高级中学是一所典型的乡镇高中，生源质量在如皋八所普通高中中长期位于中下。该校校长曹正国坦言：“吴晶进校只比分数线高10分，当时在年级属于末尾。”

一个学生样本，恰恰成为该校育人理念的试金石。

在石庄高级中学，曹正国向记者展示了学校的“五小工程”：围绕“为谁培养人、谁来培养人、怎么培养人、培养什么人”，加上“办人民满意教育”，构建起从师德传承到学生评价的完整体系。“我们学校的德育奖状是教学奖状的三倍以上。”曹正国说，学校不只用成绩衡量学生，教室墙上贴着“进步神速”“继续努力”“一级棒”等标签，每个学生都能找到自己的闪光点。

吴嶙对此感受深切：“学校全方位激励，奖状纷至沓来——学习奖、习惯之星、竞赛奖、活动奖，像星星不断点燃孩子的热情，让他自信满满。”

在校园参观时，记者遇到了学生蔡瑞举，他说：“我是班级化学网格长，每次考试我会帮组员分析薄弱点，在班会课等时间，和同学们就化学问题开展自由讨论。”当问起蔡瑞举学校什么举措让他感动时，他说：“食堂里给我们吃小龙虾。”

虽然是一所乡镇高中，但是石庄高级中学走出了三位共和国院士。在班会课上，姜云时不时给学生看三位院士的事迹。“看到院士的事迹，孩子们有了奋发向上的动力。”姜云说。

从习惯养成到兴趣激发，从网格化管理到院士精神引领，石庄高级中学为学生搭建了一条“低进高出”的成长赛道。曹正国用了四个字总结——“超越自我”。“面对问题勇于担当，思考问题深入调研，解决问题形成闭环，最后突破超越。”这是石庄高级中学的精神底色，也是吴晶从第44名走到第1名的密码。

目前，吴晶已进入封闭集训，冲刺8月的全国赛。石庄高级中学这所乡镇高中用实践表明：教育不是筛选，而是点燃；不是淘汰，而是唤醒。当每一个孩子都被看见，每一份兴趣都被滋养，即便生源普通，也能“晶石破土，熠熠生辉”。

记者沈樑