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时评：单单一个“读”字就很有意义

2019-04-19 10:58:46 来源：

　　□毛建国

　　中国新闻出版研究院近日公布的第十六次全国国民阅读调查数据显示，2018年我国0~17周岁未成年人图书阅读率为80.4%，低于2017年的84.8%。具体到不同年龄段，2018年0~8周岁儿童图书阅读率为68.0%，低于2017年的75.8%;9~13周岁少年儿童图书阅读率为96.3%，较2017年提高了3.1个百分点;14~17周岁青少年图书阅读率为86.4%，低于2017年的90.4%。

　　(4月18日《中国青年报》)

　　世界读书日快要到了，这几天，有关阅读的数据频频出炉。抛开数据的准确性暂且不讲，其实，单看数据本身并无多大意义，因为平均数掩盖了太多的事实。就拿这次公布的2018年我国未成年人读书数据来说，平均读书8.91本，到底是多了还是少了?相对于面上的泛泛而谈，只有走入最具体的家庭才会有最深刻的体会。

　　这是一个流行价值判断的时代，在儿童读书上，很多成年人也会进行价值考量。这世界上，人们不是怕吃苦，而是怕吃苦没用。读书同样如此。我们虽然可以讲出读书的无数意义，可这些意义，有一个实现过程，并不是眼前就能看到的。而且，付出了也不必然等于成功。如果有一根读书“进度条”，比如说读一百本就能怎样，读一千本就能拥有什么，相信国民阅读数据立马会有一个本质提升。也正是因为人生成长并没有一根清晰可见的“进度条”，我们能做的只是做加法，不断做加法，所以，更要弄明白读书的意义。

　　读书是由两个字组成的，首先就是“读”，读书的首要意义就在“读”上。世界上有很多好书，但永远不要指望读一本书，就能实现“人生开挂”。甚至在很多时候，明明读了不少书，还是没有看到明显的改变。知识的积累，是一个慢慢积累和提升的过程，“知识改变命运”，也不是一天两天就能实现的，只有保持良好的读书习惯，日积月累，读书的价值，才会慢慢体现出来。

　　终其一生的读书习惯从哪里来?很大程度上，是从小开始培养的。社会发展到今天，知识传播的途径已经极大丰富了，书本已然不是唯一。而且，由于儿童认知特点，成人认为有价值的内容，儿童未必喜欢;勉强要求去看，也未必能理解;成人苦口婆心讲了，儿童也不一定能记住。至于说儿童喜欢的，成人也看不上，似乎看不出有什么意义。可是，“读”这个行为本身就很有意义。小时候是对书印象深，还是对手机记忆深刻，直接影响到兴趣习惯。在读书的过程中，儿童闻到了书香，慢慢形成了兴趣;一旦兴趣养成了，这是能够陪伴一生的。

　　“读”和“书”，正是鼓励儿童阅读的双重意义所在。其中的“读”，指向的是读书习惯从娃娃抓起。一个人的人生，与其对时间的分配有很大关系，把时间分配给读书，还是大量无意义的娱乐，决定着不同的人生走向。养成读书习惯，正是为了和“娱乐至死”抢夺时间。而其中的“书”，指向的是通过读书，扩展知识面，满足对世界的好奇，养成健康的人格和价值观。有着“读”和“书”的双重价值，阅读当然要从娃娃抓起。

　　“人生的扣子从一开始就要扣好”，自然也包括好的习惯养成。儿童读书，单就一个“读”字就很有意义，何况“书”本身具有的丰富提升、陶冶情操、塑造人格的功能。在现实中也看到，很多名人终其一身的读书习惯，正是从孩提时代开始的。

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